老师的爱，凝结在目光中，流淌在亲切的话语里，洋溢在学生每一个拼搏的日子里。廖伟老师正是这般，无论是在课堂上，还是在生活中，她都尽职尽责，细致入微，将与学生一起度过的每一天都过成了最好的时光。三十一年来，廖老师一直行走在教学之路上，一路播种，一路芬芳！

师生亲近好授业

1989年从华南师范大学心理系本科毕业后，作为海大当时第一个心理学老师，廖老师就此开始了她长达30多年的教学生涯。从教期间，她主要教授各专业与心理学相关的课程。

心理学是一门相对枯燥和抽象的课程，但廖老师的课堂总是充满欢声笑语，因为她总是采用寓教于乐的教学方式，用自己身边的例子传授和阐述知识，努力让心理学变得更加生动具体。“老师性格十分活泼有趣，相比传统课堂灌输式教学，她会寓教于乐，扎实的专业知识和独特教学方式结合，以此来教授知识，课堂气氛很轻松。”秘书1182的严同学这样评价她。随着近年来社会上人们的心理问题愈发严重，廖老师认为每个人都需要去接触、学习心理学，“学习心理学就是了解自己的过程，了解就不会恐惧，心态放正之后什么问题都能解决。”

 2010年，廖老师开启了一个新的身份——班主任。作为班主任的她，为了快速认清班上的每个同学，军训期间每天都会出现在训练现场。还细心地将每个同学递交的相片同姓名与各自的宿舍贴在一起，制作成一本相册。正是这样的真心相待，大大缩短了她与学生之间的距离，学生甚至会亲切地称呼她为——“廖妈”。有一回，2010级学生邀请廖老师一家去参加他的生日会，初次见到廖老师丈夫的学生“嚣张”地说，“如果你敢欺负廖妈，我们这么多人是不会放过你的！”谈及此处，廖老师忍俊不禁，同时也觉得暖到了心底。

而被学生叫做“廖妈”的她，也确实操着妈妈的心，“小到生活起居，大到学业就业，老师都会关心，一有机会，还总会组织我们到她家聚餐”。廖老师的细致入微换来了学生们的真心相待，师生关系的融洽也让廖老师的课堂效果提升了不少，学生学得轻松，老师教得放松，课堂上充满了欢声笑语，一些枯燥的理论知识在廖老师的课堂上总会变得生动。

廖伟老师坦言，当了班主任，总有操不完的心，忙不完的事，有时会感觉身心俱疲，不得安生，却也从未后悔。无论是毕业多年的学生在假期来看望自己，还是在朋友圈看到学生在工作上获得的肯定与成就，都汇成了她坚持下去的动力。“三十多年，我始终能坚持做老师，其实正是因为学生就是我的动力和财富，他们带给你的温暖和感动，会让你觉得这个职业很值得。”

陪伴是最好的爱

“我希望廖妈身体健康，天天开心。”这是秘书1162陈彬涛同学对廖伟老师的祝福。和陈彬涛同学一样，廖伟老师的每个学生都会叫她“廖妈”，这都源于廖老师对学生无微不至的照顾和温暖细腻的陪伴。

廖老师始终以一个陪伴者的身份站在学生身侧。新生入学军训时，廖老师每天都会到场，陪着他们一起流汗晒太阳，当发现学生身体不适时，她便立即向教官反映情况，保障学生的身体健康。而在日常生活中，廖老师会时常到学生宿舍探访，关心他们的衣食住行。通过对学生日常生活的观察，廖老师借此也对学生的贫困认定情况是否属实的问题作出了判断，她表示“钱要用在刀刃上”。当有学生生病住院时，即使路途遥远，廖老师也会在第一时间赶去医院，像是学生的定心丸和主心骨，她的出现总能给学生带来安心的感觉。有一年国庆假期，台风“彩虹”来袭，学校停水停电，道路不通，留校学生的手机电量和信号皆无，校园内的自动取款机无法取款，情况很糟。辗转反侧之下，廖老师驱车绕路到学校亲自确认学生的情况，她的心在见到学生的那一刻终于定了下来。

 廖老师曾多次带领学校团队外出参加秘书技能大赛。有一次，一个女孩因为身高较矮，自卑而不敢参赛，廖伟老师耐心劝服女孩报名，在了解到女孩会弹古筝后还特意为女孩排练了一个节目，女孩坐着弹古筝，较高的同学伴舞。廖老师的温柔细心保护了女孩的自尊，也让女孩克服自卑，努力发光。

 但廖老师在温柔之余也有“狠”的一面。比起不停地说教和警告，她选择让学生自己经历，自己成长，“我能做的是站在旁边，看到他摔疼了，就把他拉起来，问问疼不疼，一起想想下一次遇到同样的事情该如何做，这时候摔疼了的他，才会相信你的话。”她解释道。毕业后，学生会时不时向廖老师汇报自己近况，工作上遇到问题，也总会询问她的意见。而廖老师时常打电话关心学生的状况，不止如此，廖老师也总会鼓励班级同学之间多联系，互相关心。班上有位同学考取公务员后成为了一名狱警，但狱警的工作相对枯燥，工作周期为上三天休四天。与常人不同的工作周期使他永远约不上三五好友聚会，满腹愁绪无处倾诉。得知这种情况后，廖老师时常联系这位同学，了解他最近的生活状况。为了避免该同学产生消极情绪，廖老师私下动员班上同学有空多联系他。与此同时，廖老师还建议他假期时出门走走，多去拜访同学，去看一看别人的生存状态，看看能否借此找到自己的生活节奏。廖老师的细心开导，让他枯燥的生活变得生动，学会从呵护与关怀之中汲取力量，继续勇敢地往前走。

毕业后，了解到学生们初涉职场产生的孤独感，廖老师鼓励工作地相近的同学合租，以此排解陌生环境带来的孤独感。“孩子们下了班之后就可以回到房子里分享自己一天的生活，放假时一同出去逛街，做点好吃的。等对这个城市熟悉了以后，同学们可以按照自己的想法去租房子。”学生们虽然离开了学校，但廖老师的细致入微却没有随着毕业而消散，她的细腻给学生们带来了温暖，也带来了力量。班上同学都相处成了兄弟姐妹，不是一家人，却胜似一家人。

“陪伴是最好的爱，可以抵挡世间所有的坚硬，温暖生命所有的岁月。”就像摩西奶奶在《人生随时可以重来》中写到的那样，廖伟老师一直陪伴在学生的身边，给予他们爱与关怀。

为了百分百就业

疫情之下，许多单位倒闭，就业岗位骤减，2020级毕业生的就业形势比往年更加严峻，就业时间也更加紧迫。这种情况下，廖老师所带毕业班秘书1161、1162的就业率依旧达到了100%，这其中廖老师付出的努力不言而喻。

因为疫情，学校要求班主任必须重视毕业生就业问题。最初公布就业率时，廖老师所带班级的就业率只有30%，学院的就业率也不高，廖老师不免为此担忧。于是，她便挨个打电话给还未就业的同学了解具体情况，不断沟通，给予帮助。国家为了鼓励毕业生就业，公务员、事业编制都进行了一定程度的扩招。廖老师班上有一名学生的家乡在招事业编制的教师，他思前想后决定先玩几个月再来报名，但等到他准备报名时发现已经截止了。面对这种情况下，廖老师趁热打铁，借助这个教训引导该同学尽快就业，并对工作形势作了一定提醒，“你要再往后拖的话，错失的机会就会更多。”幸而，在教训的警示和廖老师的引导之下，该同学以积极的心态面对就业问题，不久就找到了工作。

为了实时观察学生的就业情况，她将未就业同学组建了一个微信群，统一发通知，一旦就业就会被移除出群。“被移除的同学其实也很开心，而其他人看到同学都找到了工作，自然会大受鼓舞。”廖老师解释道。随着就业积极性的不断提高，未就业群内的成员人数越来越少，直到最后彻底解散，对群里每一个人来说，都是一件令人开心的事。

在廖老师看来，毕业生就业必须拥有一个好的心态。此外，最重要的是坚持先就业再择业的原则。 “越早找到工作肯定是越好的，因为越往后拖，错失的机会也会更多，其实不管做什么工作，总会遇到问题，你会去思考，去解决，就会成长。”廖伟老师解释道。每个人都不能原地踏步，必须要往前走，哪怕走慢一点也没关系，就业也是如此。廖老师对学生的就业指导总是一针见血：“单位招工通常要求要有经验的，不管你做什么工作，都是积累经验的过程，学会接触社会、待人接物都是一种学习，对我们能力的提高都是有很大的帮助的。”廖老师很清楚毕业生的心态，大多数人都希望一开始就找到合乎心意的工作，所以会在左顾右盼之下一拖再拖。“如果毕业第一年没有就业，第二年再去找工作，简历上一年的空白期会十分扎眼，会影响到往后就业。而且在家里呆久后，会与社会脱节，甚至产生胆怯心理，走向社会会更加困难。”就业指导过程中困难重重，但廖老师总会耐着性子逐一解决。班级里有学生面试处处碰壁，逐渐丧失了信心，廖老师便耐心与他们一起反思面试过程，分析他们各自存在的问题，帮助学生不断调整自己。有少数几个学生能力相对欠缺一些，廖老师还发动身边的朋友推荐这些学生去一些岗位面试，学生积极准备，努力争取，也成功地迈过了就业的门槛。

几乎每个星期，廖老师都会问未就业同学的就业情况，她无奈笑道“有时候我都感觉自己很烦，听说有些学生因为这样还把老师给拉黑，我还挺感谢我的学生们没有把我拉黑。”她开玩笑道，“其实我很感谢他们那么支持我的工作。”得益于廖老师平时细致入微的关怀以及师生间的良好关系，学生们并没有嫌廖老师啰唆，反而还积极配合工作。正因为廖老师和秘书1161、1162学生们的相互理解，共同努力，最终创造了属于他们的100%。

甘将真心化时雨，师德师爱满怀抱。无论是站在三尺讲台的传授者，走进学生内心的倾听者，或是指引学生前进的引路人，廖老师都没有辜负她的每一个角色。而见证学生各自的风雨精彩，也成为她人生的一笔财富。